• Tema: Educação no Trânsito.
  
• Escola Estadual “Marcílio Augusto Pinto
  
• População alvo 1º ano “B” vespertino.
  
• Interdisciplinaridade
  
• Assunto: “Sou legal no trânsito”
  
• Disciplinas: Língua Portuguesa /Matemática/História/Geografia/Arte
  
• Professora: Inez Garcia Mendes
  
• Tempo de duração: 18/09/2009 a 30/09/2009
• Faixa etária: 5/6 anos
• Equipe de apoio:
  
• Diretor: Valcir Ferreira da silva
  
• Coordenadora: Elza Aparecida Coutinho Monzani
  
• Equipe da sala de tecnologia:


• Márcia Regina Marafigo whele Oderdenge
• Raimundo Machado
• Udson Rodrigues
  
• Interação das turmas:

1º ano “C” professora Vilma

• 3º ano “B” professora Isabella Palowa
  
  

Justificativa

O momento em que vivemos retrata em todos os sentidos a busca do homem por alguma coisa que preencha o vazio interior e exterior deste mundo globalizado que incentiva na maioria das vezes o consumo excessivo e desfaz os valores étnicos e morais de uma sociedade. No trânsito não é diferente, competitivo e cada vez mais egoísta e agressivo, alguns homens estão usando seus carros como armas e muitos inocentes estão pagando por suas vidas sem nada ser feito, pois as penas determinadas pela justiça são cada vez mais amenas sem sensibilidade com aqueles que tiveram perdas irreparáveis ao perder uma pessoa querida por um descuido daqueles que infringiram a lei. O uso crescente dos automóveis nos grandes centros brasileiros popularizou-se realmente nestes últimos tempos. Embora muitos países possuam mais veículos do que no Brasil, a evolução do automóvel seguiu todos os estágios de crescimento, permitindo uma integração sem limites entre as pessoas e eles.

A meta desse trabalho é o de possibilitar à criança o acesso às noções básicas do trânsito, visualizando que cuidados se devem ter com o trânsito nos dias de atuais, as regras e conscientizá-los que a imprudência no trânsito leva as pessoas à morte, buscar sensibilizar também os familiares dos mesmos sobre as regras que regem a lei e os cuidados que devem ser tomados diante de tais acontecimentos e como fazer para evitar tais imprudências.
Assim sendo para compensar de um modo geral a discordância entre trânsito e população torna-se necessárias campanhas neste sentido. É preciso fazer algo! As famílias e as escolas precisam rever seus valores e suas práticas educativas, como um canal de informações para os filhos e alunosNesta escola a maior parte de nossa população faz uso dos carros particulares e transportes escolares, os que moram nas proximidades da escola, utilizam as vias públicas para se locomover e os que moram em sítios ou fazendas fazem uso do ônibus escolar para chegar ao seu destino que é a escola. Portanto, este projeto vem atender às necessidades da escola e da nova lei que inclui o Trânsito como um dos "Temas Transversais" a ser trabalhado na Educação no Trânsito

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças, por meio de atividades diversificadas, a
identificação do que é o trânsito e o que o compõe, placas e sinalização, desenvolvendo hábitos de pedestres conscientes, respeitando e valorizando as autoridades do trânsito, levando-os desde pequenos a uma conscientização que identifique comportamentos que proporcionem segurança no trânsito.

Objetivo específicos:

Conscientizar as virtudes: paciência, tolerância, responsabilidade, humildade e comprometimento.

Identificar a Educação para o Trânsito como fator de segurança pessoal e coletiva

Desenvolver hábitos de um pedestre e condutor conscientes,
aprendendo a respeitar às autoridades do trânsito e
despertando-os para uma consciência ambiental desde pequenos.

Identificar os principais sinais de trânsito e seus significados

Observar o comportamento dos motoristas e pedestres nas ruas próximas a escola num passeio pelas vias.

Analisar atitudes positivas e negativas, comparando-as com as normas estabelecidas no Novo Código Brasileiro de Trânsito.

• Observar o movimento de pessoas dentro da Escola;
• Analisar a influência do espaço e a direção na circulação interna da Escola.
• Identificar regras de circulação como fatores importantes na ordem e segurança da Escola
• Descrever oralmente a sinalização de trânsito como fator de segurança;
• Interpretar por meio de observação e leituras mensagens de sinalização de trânsito;
• Reconhecer as cores dos sinais de trânsito;
• Desenvolver a atenção e a percepção;
• Identificar os principais sinais de trânsito;

Desenvolvimento:

• Lembrete informativo;
• Conversas participadas;
• Pesquiisas;
• Recorte e colagens;
• Atividades gráficas;
• Produção de texto;
• Desenho e pintura;
• Simulação do trânsito;
• Confecção do semáforo;
• Debates em rodinhas
  
• Passeios o redor da escola para conhecimento das sinalizações (faixas), placas e semáforos;

Conhecer e trabalhar as normas e regras existentes na escola;

• Textos informativos e ilustrativos com abordagem sobre o assunto;
• Poesias, músicas, desenhos, confecção de placas, exercícios avaliativo
  
• Confecção de murais, palavras cruzadas, mapeamento percurso escola/casa
  
• Discussão sobre a importância das regras de sinais de trânsito;
  
• Exposição dos trabalhos para as demais turmas da escola;
  
• Intercâmbio e simulação do trânsito frente a escola usando placas e os carrinhos confeccionados pelos alunos do 1º ano “B”,1º ano “C” e 3º ano “B”do período vespertino.
  
• Atividades educativas sobre o trânsito usando o computador e internet com jogos de memória, forca, placas, quem é o motorista, cuidados no trânsito não deixe o carro bater.
  
• Vídeo; Pateta no trânsito;
  
  

Materiais complementares:

Materiais: computador, internet, gravuras, vídeo, recortes, textos informativos, materiais recicláveis, cartazes, colagens, pinturas, livros, revistas, jornais, carrinhos confeccionados pelos alunos, placas de trânsito, câmara digital, lápis de cor e sulfite .

HUMANOS: professores, alunos e a equipe escolar;

Avaliação

A avaliação foi feita durante todo o percurso do desenvolvimento do projeto levando em conta todos os aspectos criados pela turma e de como interagiam com os demais integrantes da escola durante as atividades em grupos.

Constatei pela observação que todos se envolveram com interesse e entusiasmo nas atividades propostas buscando sanar suas dúvidas com perguntas curiosas sobre o assunto, além de alguns demonstrarem ter um conhecimento amplo sobre a segurança e cuidados com o trânsito em sua pequena idade.
Pela produtividade e interesse, a criatividade em produzir e criar seus próprios carrinhos e a facilidade em interpretarem as placas,o vídeo,as atividades educativas os levou a criarem diversas formas de desenho para demonstrarem o que aprenderam através do que viram,leram e ouviram da professora,demonstrando que desde pequenos já tomam consciência de tudo que aprendem quando ensinados,e através de cartazes ,troca de idéias,rodas de conversas demonstraram também suas criatividades .
Pude perceber através da exposição dos trabalhos desenvolvidos que todos se comportaram muito bem enquanto recebíamos as demais salas para conhecer o trabalho em fase final.

Na rua avaliei a participação e comportamento de cada um, alem da interação com os colegas, pois o trabalho em equipe exige esforço, participação e concentração já que o espaço era um ambiente diferente e havia a necessidade de atenção maior por ser passagem de carros e motos. A atenção nas placas e nas regras do trânsito fez com que fizessem uma excelente mobilização na área externa da escola.