Cantinho lúdico Chapeuzinho Vermelho

PROJETO: O CANTINHO LÚDICO DE “CHAPEUZINHO VERMELHO”.


ESCOLA ESTADUAL “MARCÍLIO AUGUSTO PINTO”


POPULAÇÃO ALVO: 1ºANO “B” VESPERTINO


ASSUNTO: “CHAPEUZINHO VERMELHO”

DISCIPLINA: “LINGUA PORTUGUESA/MATEMÁTICA”

PROFESSORA: INÊZ GARCIA MENDES

TEMPO DE DURAÇÃO: 3 SEMANAS

DIAS TRABALHADOS: DE 22 DE JUNHO A 10 DE JULHO DE 2009

CIDADE: IGUATEMI / MS

FAIXA ETÁRIA: 5 / 6 ANOS

ANO: 2009




PROJETO: CANTINHO LÚDICO “CHAPEUZINHO VERMELHO”

JUSTIFICATIVA

Acredito que o trabalho com as historias clássicas torna as aulas mais atrativas, dinâmicas e prazerosas trazendo o aluno mais próximo da sua realidade além de resgatar histórias que estão sendo
esquecidas e que enriquecem a aprendizagem da criança em seu cotidiano.
Amplia a língua como veículo de comunicação e expressão das crianças e abrange o desenvolvimento cognitivo da linguagem, leitura e escrita.


OBJETIVO GERAL;

Preparar a criança para a aprendizagem de leitura e escrita de maneira lúdica, criativa e prazerosa.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS;

Fazer um resgate da história;
Desenvolver a narração com o corpo e gesticulação entonação e preparação do espaço a ser ocupado pelos alunos;
Promover a integração afetiva do aluno no ambiente escolar facilitando o envolvimento dele com a comunidade escolar;
Refletir sobre os valores éticos, morais e culturais após terem assistido o vídeo;
Desenvolver na criança a capacidade de argumentação;
Produzir texto coletivamente, (narrativo e receita);
Explorar a linguagem escrita e oralidade;


Material utilizado;

CD que mostra a história de chapeuzinho vermelho;
Vídeo Chapeuzinho Vermelho e uma 2ª versão deu a Louca na Chapeuzinho;
TV, DVD E DATA SHOW na sala de tecnologia;

Desenvolvimento

1-Planejamento e pesquisa
2-Apresentação da história, valorizando: título, capa, ilustração, editora;
3-Ler a historia toda e mostrar a figura deixando que a criança explore o material em seguida;
4-Ouvir a historia em CD;
5-Mostrar diferentes versões da história fazendo comparações e valorizando os diferentes autores;
6-Interpretação oral; os alunos contam e reconta a história identificando os personagens, o tempo, o espaço, (Onde? Quando?) acontece os fatos;
7-Dramatização com fantoches;
8-Incentivar as crianças a trazerem de casa histórias que mostra o tema discutido, valorizando esse material em sala;
9-Atividades orais e escritas como;
Escrita de palavras com letras móveis;
Seqüência com tarjas da música
Reescrita coletiva do texto;
Você acha que chapeuzinho foi desobediente, o que aconteceu por ter feito isso?
Conhece história de alguma criança que já desobedeceu, o que aconteceu?E você faz como já fez como chapeuzinho?
Quando você desobedece ao papai e a mamãe, o que acontece?Já se arrependeu por desobedecê-los, o que fez para demonstrar seu arrependimento?
Escreva um bilhete para a mamãe e o papai dizendo que você se arrependeu por tê-los desobedecidos, (Dirigido)

Música;

Pela estrada a fora, eu vou bem contente levar esses doces para a vovozinha, ela mora longe o caminho e deserto e o lobo mau passeia por perto, mas à tardinha ao sol poente junto à mamãezinha dormirei contente.

Matemática dirigida;

Receita bolo de milho e brigadeiro;
Numero/quantidade/ilustração/valores.

A mãe de Chapeuzinho fez um bolo de milho para vovó. Ela usou 5 espigas de milho e outros ingredientes. Se ela fizesse dois bolos, quantas espigas usaria? (Desenhar as espigas de milho)

Chapeuzinho levou também brigadeiro. Para fazer brigadeiro precisa de uma lata de leite condensado. O preço da lata é R$ 5,00. Se ela fizesse o dobro de brigadeiro, quanto gastaria? (Usar cédulas para representar o dinheiro ou moedas)

Se um aluno trouxesse 30 brigadeiros para dividir entre os alunos, quantos brigadeiros cada aluno iria receber? (Desenhar o número de alunos e os doces. (ligar um ao outro)

PRODUTO FINAL:

Apresentação da história para a comunidade escolar

AVALIAÇÃO:

Através do desempenho e das competências utilizadas nas atividades escritas e orais procurarei avaliar meus alunos dentro das suas habilidades.