1° B MAP Desenvolvendo atividades sobre matemática e ciências com o uso de materiais concretos.
segunda-feira, 31 de agosto de 2009
terça-feira, 25 de agosto de 2009
Cantinho lúdico Chapeuzinho Vermelho
PROJETO: O CANTINHO LÚDICO DE “CHAPEUZINHO VERMELHO”.
ESCOLA ESTADUAL “MARCÍLIO AUGUSTO PINTO”
POPULAÇÃO ALVO: 1ºANO “B” VESPERTINO
ASSUNTO: “CHAPEUZINHO VERMELHO”
DISCIPLINA: “LINGUA PORTUGUESA/MATEMÁTICA”
PROFESSORA: INÊZ GARCIA MENDES
TEMPO DE DURAÇÃO: 3 SEMANAS
DIAS TRABALHADOS: DE 22 DE JUNHO A 10 DE JULHO DE 2009
CIDADE: IGUATEMI / MS
FAIXA ETÁRIA: 5 / 6 ANOS
ANO: 2009
PROJETO: CANTINHO LÚDICO “CHAPEUZINHO VERMELHO”
JUSTIFICATIVA
Acredito que o trabalho com as historias clássicas torna as aulas mais atrativas, dinâmicas e prazerosas trazendo o aluno mais próximo da sua realidade além de resgatar histórias que estão sendo
esquecidas e que enriquecem a aprendizagem da criança em seu cotidiano.
Amplia a língua como veículo de comunicação e expressão das crianças e abrange o desenvolvimento cognitivo da linguagem, leitura e escrita.
OBJETIVO GERAL;
Preparar a criança para a aprendizagem de leitura e escrita de maneira lúdica, criativa e prazerosa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS;
Fazer um resgate da história;
Desenvolver a narração com o corpo e gesticulação entonação e preparação do espaço a ser ocupado pelos alunos;
Promover a integração afetiva do aluno no ambiente escolar facilitando o envolvimento dele com a comunidade escolar;
Refletir sobre os valores éticos, morais e culturais após terem assistido o vídeo;
Desenvolver na criança a capacidade de argumentação;
Produzir texto coletivamente, (narrativo e receita);
Explorar a linguagem escrita e oralidade;
Material utilizado;
CD que mostra a história de chapeuzinho vermelho;
Vídeo Chapeuzinho Vermelho e uma 2ª versão deu a Louca na Chapeuzinho;
TV, DVD E DATA SHOW na sala de tecnologia;
Desenvolvimento
1-Planejamento e pesquisa
2-Apresentação da história, valorizando: título, capa, ilustração, editora;
3-Ler a historia toda e mostrar a figura deixando que a criança explore o material em seguida;
4-Ouvir a historia em CD;
5-Mostrar diferentes versões da história fazendo comparações e valorizando os diferentes autores;
6-Interpretação oral; os alunos contam e reconta a história identificando os personagens, o tempo, o espaço, (Onde? Quando?) acontece os fatos;
7-Dramatização com fantoches;
8-Incentivar as crianças a trazerem de casa histórias que mostra o tema discutido, valorizando esse material em sala;
9-Atividades orais e escritas como;
Escrita de palavras com letras móveis;
Seqüência com tarjas da música
Reescrita coletiva do texto;
Você acha que chapeuzinho foi desobediente, o que aconteceu por ter feito isso?
Conhece história de alguma criança que já desobedeceu, o que aconteceu?E você faz como já fez como chapeuzinho?
Quando você desobedece ao papai e a mamãe, o que acontece?Já se arrependeu por desobedecê-los, o que fez para demonstrar seu arrependimento?
Escreva um bilhete para a mamãe e o papai dizendo que você se arrependeu por tê-los desobedecidos, (Dirigido)
Música;
Pela estrada a fora, eu vou bem contente levar esses doces para a vovozinha, ela mora longe o caminho e deserto e o lobo mau passeia por perto, mas à tardinha ao sol poente junto à mamãezinha dormirei contente.
Matemática dirigida;
Receita bolo de milho e brigadeiro;
Numero/quantidade/ilustração/valores.
A mãe de Chapeuzinho fez um bolo de milho para vovó. Ela usou 5 espigas de milho e outros ingredientes. Se ela fizesse dois bolos, quantas espigas usaria? (Desenhar as espigas de milho)
Chapeuzinho levou também brigadeiro. Para fazer brigadeiro precisa de uma lata de leite condensado. O preço da lata é R$ 5,00. Se ela fizesse o dobro de brigadeiro, quanto gastaria? (Usar cédulas para representar o dinheiro ou moedas)
Se um aluno trouxesse 30 brigadeiros para dividir entre os alunos, quantos brigadeiros cada aluno iria receber? (Desenhar o número de alunos e os doces. (ligar um ao outro)
PRODUTO FINAL:
Apresentação da história para a comunidade escolar
AVALIAÇÃO:
Através do desempenho e das competências utilizadas nas atividades escritas e orais procurarei avaliar meus alunos dentro das suas habilidades.
ESCOLA ESTADUAL “MARCÍLIO AUGUSTO PINTO”
POPULAÇÃO ALVO: 1ºANO “B” VESPERTINO
ASSUNTO: “CHAPEUZINHO VERMELHO”
DISCIPLINA: “LINGUA PORTUGUESA/MATEMÁTICA”
PROFESSORA: INÊZ GARCIA MENDES
TEMPO DE DURAÇÃO: 3 SEMANAS
DIAS TRABALHADOS: DE 22 DE JUNHO A 10 DE JULHO DE 2009
CIDADE: IGUATEMI / MS
FAIXA ETÁRIA: 5 / 6 ANOS
ANO: 2009
PROJETO: CANTINHO LÚDICO “CHAPEUZINHO VERMELHO”
JUSTIFICATIVA
Acredito que o trabalho com as historias clássicas torna as aulas mais atrativas, dinâmicas e prazerosas trazendo o aluno mais próximo da sua realidade além de resgatar histórias que estão sendo
esquecidas e que enriquecem a aprendizagem da criança em seu cotidiano.
Amplia a língua como veículo de comunicação e expressão das crianças e abrange o desenvolvimento cognitivo da linguagem, leitura e escrita.
OBJETIVO GERAL;
Preparar a criança para a aprendizagem de leitura e escrita de maneira lúdica, criativa e prazerosa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS;
Fazer um resgate da história;
Desenvolver a narração com o corpo e gesticulação entonação e preparação do espaço a ser ocupado pelos alunos;
Promover a integração afetiva do aluno no ambiente escolar facilitando o envolvimento dele com a comunidade escolar;
Refletir sobre os valores éticos, morais e culturais após terem assistido o vídeo;
Desenvolver na criança a capacidade de argumentação;
Produzir texto coletivamente, (narrativo e receita);
Explorar a linguagem escrita e oralidade;
Material utilizado;
CD que mostra a história de chapeuzinho vermelho;
Vídeo Chapeuzinho Vermelho e uma 2ª versão deu a Louca na Chapeuzinho;
TV, DVD E DATA SHOW na sala de tecnologia;
Desenvolvimento
1-Planejamento e pesquisa
2-Apresentação da história, valorizando: título, capa, ilustração, editora;
3-Ler a historia toda e mostrar a figura deixando que a criança explore o material em seguida;
4-Ouvir a historia em CD;
5-Mostrar diferentes versões da história fazendo comparações e valorizando os diferentes autores;
6-Interpretação oral; os alunos contam e reconta a história identificando os personagens, o tempo, o espaço, (Onde? Quando?) acontece os fatos;
7-Dramatização com fantoches;
8-Incentivar as crianças a trazerem de casa histórias que mostra o tema discutido, valorizando esse material em sala;
9-Atividades orais e escritas como;
Escrita de palavras com letras móveis;
Seqüência com tarjas da música
Reescrita coletiva do texto;
Você acha que chapeuzinho foi desobediente, o que aconteceu por ter feito isso?
Conhece história de alguma criança que já desobedeceu, o que aconteceu?E você faz como já fez como chapeuzinho?
Quando você desobedece ao papai e a mamãe, o que acontece?Já se arrependeu por desobedecê-los, o que fez para demonstrar seu arrependimento?
Escreva um bilhete para a mamãe e o papai dizendo que você se arrependeu por tê-los desobedecidos, (Dirigido)
Música;
Pela estrada a fora, eu vou bem contente levar esses doces para a vovozinha, ela mora longe o caminho e deserto e o lobo mau passeia por perto, mas à tardinha ao sol poente junto à mamãezinha dormirei contente.
Matemática dirigida;
Receita bolo de milho e brigadeiro;
Numero/quantidade/ilustração/valores.
A mãe de Chapeuzinho fez um bolo de milho para vovó. Ela usou 5 espigas de milho e outros ingredientes. Se ela fizesse dois bolos, quantas espigas usaria? (Desenhar as espigas de milho)
Chapeuzinho levou também brigadeiro. Para fazer brigadeiro precisa de uma lata de leite condensado. O preço da lata é R$ 5,00. Se ela fizesse o dobro de brigadeiro, quanto gastaria? (Usar cédulas para representar o dinheiro ou moedas)
Se um aluno trouxesse 30 brigadeiros para dividir entre os alunos, quantos brigadeiros cada aluno iria receber? (Desenhar o número de alunos e os doces. (ligar um ao outro)
PRODUTO FINAL:
Apresentação da história para a comunidade escolar
AVALIAÇÃO:
Através do desempenho e das competências utilizadas nas atividades escritas e orais procurarei avaliar meus alunos dentro das suas habilidades.
quarta-feira, 19 de agosto de 2009
sexta-feira, 14 de agosto de 2009
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